ЧИ МАЄ ПРАВО ДЕРЖАВНА ШКОЛА ВПРОВАДЖУВАТИ ПРИКЛАДНІ ІГРИ? ЩО КАЖЕ ЗАКОН

Діючий з 2017 року Закон України «Про освіту» містить в собі багато інновацій, які, за належного використання самими навчальними закладами, відкривають нові шляхи для розвитку та досягнення цілей освіти, зокрема, дозволяють впроваджувати в освітній процес, використовувати в роботі шкільного психолога та інших психолого-педагогичічних працвників прикладні трансформаційні ігри.

Відповідно до Закону, держава гарантує академічну, організаційну, фінансову та кадрову автономію закладів освіти – тобто власне сам навчальний заклад має право створювати свою власну освітню програму, компоненти якої можна підбирати самостійно, орієнтуючись на рамкову програму та вимоги стандарту НУШ.

З іншого боку, таку ж можливість академічної та педагогічної свободи, Закон надає самим педагогам: і вчителям, і психолого-педагогічним працівникам. Це найширший простір для креативності, творчості в створенні своїх власних освітніх, навчальних, розвивальних програм, виходячи з потреб конкретної школи, конкретного класу, конкретних учнів.

Хто оплачує банкет (с)? Тут так само новий Закон надає багато можливостей – ключюва з них це фінансова автономія школи, яка дозволяє школі повністю самостійно розпоряджатися власним бюджетом, самостійно заробляти гроші, надаючи додаткові послуги. Окремо варто відзначити повноваження в цій сфері піклувальної ради, яка сприяє вирішенню перспективних завдань його розвитку, насамперед йдучи шляхом залучення фінансових ресурсів шляхом взаємодії з різними організаціями.

Тому, кажучи коротше, зараз державний навчальний заклад має право на все, що не заборонено законом